Частный детский сад

Создана в полном соответствии с требованиями ФГОС ДО c учетом результатов новейших отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследований в области дошкольного детства. В распоряжении педагога современные данные о развитии ребенка, ясные цели и выверенные педагогические инструменты для их достижения. Открывая просторы для профессионального творчества, Программа в то же время позволяет выстроить полноценный, качественный образовательный процесс, сформировать современную и эффективную образовательную среду.

Подходы дифференцированного обучения, предлагаемые программой, позволяют учесть индивидуальные особенности развития каждого ребенка в группе и добиться лучших результатов образования. Программа поддерживает игру во всех ее видах, исследовательскую активность ребенка, совместную деятельность взрослого и ребенка, предусматривает вариативность форм реализации в зависимости от конкретной ситуации, места расположения детского сада, особенностей детей и их семей.

Главная ценность детской программы «Монтессори» — индивидуальность, которая раскрывается в ребенке путем его мотивации к саморазвитию и самовоспитанию, созданию всех необходимых условий для активного познания мира и формирования полноценной личности.

Знаменитый девиз этой методики «Помоги мне это сделать самому». Педагог лишь направляет, задает ориентиры и наблюдает за процессом получения ребёнком знаний, навыков и умений, открывая перед ним весь необходимый объем возможностей.

Для детей в нашем садике создана особая среда и пространство, в которой каждый ребенок свободен в самостоятельном выборе решений и действий. Он сам для себя «учитель» и «воспитатель», естественным образом заинтересованный в той или иной творческой, интеллектуальной работе и освоении новых умений и навыков в бытовой среде. Ребенку предоставляется свобода выбора действий — решения не навязываются ему извне. При необходимости педагог объясняет то, что ребенку неизвестно или непонятно, ориентируя его в тех или иных ситуациях и условиях.

Составлена на основе ФГОС ДО и является адаптированным к Российским условиям вариантом реализации вальдорфской педагогической системы. Она опирается на многолетний опыт работы вальдорфских детских садов во многих странах мира и более чем двадцатилетний опыт российских вальдорфских педагогов.

Вальдорфская педагогика является уникальной общепризнанной гуманистической педагогической системой. Безусловное преимущество заключается в ее направленности на развитие целостной личности ребенка, на становление фундаментальных человеческих способностей — воображения, инициативности, коммуникативных способностей, познавательной активности, безоценочность, отказ от директивного вмешательства в жизнь детей, поддержка инициативности, акцент на творческих видах деятельности.

Программа «Березка» направлена на поддержку экологии детства, учитывает сензитивность и психофизиологические закономерности разных периодов дошкольного возраста. Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение детского развития происходит при овладении им различными видами специфически детской деятельности.

Говоря так, мы в первую очередь думаем о наших детях. Наша задача – научить ребёнка способности встретиться с миром, найти свой путь, научиться принимать решения, научиться строить образ того, к чему он хочет идти. На наш взгляд, это идеальное определение гармоничного ребёнка!

Задача ребёнка – встретить мир, принять мир в себя и самому стать успешным, интересным, уверенным настолько, чтобы самому быть миром.

Мы создаём здоровую атмосферу для развития ребёнка. Что такое здоровая атмосфера? Это, в первую очередь работа с семьей, ибо никто не сможет любить и ценить ребёнка, больше чем его родители! Во вторую очередь мы стараемся разглядеть в каждом ребёнке его уникальную неповторимую личность, которая растет, развивается на наших глазах.

Наш детский сад предлагает разновозрастные группы, что создает образ семьи, где младшие дети подражают старшим, а старшие помогают младшим – это и есть первое самое здоровое вхождение в мир. Если это отношение к окружающим ребёнок принесёт с собой во взрослую жизнь, то это будет целительным для организма всего общества в целом.

У самого же ребёнка в этот момент, момент подражания, рождается переживание, что мир хорош и я хорош. Так, не теряя образа семьи, ребёнок в первый раз соприкасается с миром. Принцип треугольника – один из основных принципов нашего д/сада. Ребёнок – родители(семья) – воспитание (детский сад). Родители у нас не сторонние наблюдатели, в нашем детском саду родители активные участники того, что происходит с детьми: они мастерят игрушки для детей своими руками, пекут пироги к праздникам (и это делает праздники уютными, домашними), помогают обустраивать группы, шьют своим детям, а порой и себе, костюмы к праздникам.

Вот таким образом и воплощается принцип – принять в благоговении, воспитать в любви и отпустить в свободе. Отпустить в свободе сознательного человека, центр внимания которого будет находиться не только в своей единственной и неповторимой личности, стремящейся исключительно к карьерному росту, но и в окружающем его мире, в чувстве сопричастности к каждому мгновению, ответственности и настоящей сознательности.